今日接到通知，要更新教师基本信息。原来，不到一年的时间，满十年的教师绝大多数人升了一个台阶，甚至连升二级，需要更新数据了。

当我看到我的职称是“助教”时，忽然想起大学教师也有“助教”的说法。这个称呼让我一个初中教师顿时产生一种光环照顶的感觉。从教二十四年来，我还是第一次听说中小学教师职称有“助教”这个新名词，便觉得很新鲜，也算长知识了，就记了下来。因为我有个写日记的习惯。眼有所见，耳有所闻，心有所得，必形诸文字，尤其是增广之属，不论巨细，如获至宝。因为我知道“吾生也有涯，而知也无涯”的道理。

也许有人说我是井底之蛙，因为“助教”并不是新名词，可是我觉得凡是第一次学到的东西都是新知识，——历史知识都是旧的，学习者，难道不是新的吗？可以说学习历史的人都孤陋寡闻吗？

我就是这样，芝麻粒的小事，也会引起我的兴趣，写到日记里，——不管什么时候。如果是在上下班的路上，偶有所得，就会把车停在路边，赶快临屏，因为灵感的火花一闪即逝，不像其他东西，还有追求到的机会。出门时，诗人李贺需要带上一只锦囊，而我只要一部手机就足够了。这只是我的爱好和习惯，而且是人人都可以做得到的，所以并没有和古人相媲美的嫌疑，况且写个日记也不是什么品德之类的大事：君子说自己品性完美，可以和舜禹相比拟，和天地并列，也不是浮夸欺骗。凡人凡事就更没有浮夸于人、欺骗于己之必要了。

例如，一年前，我和父亲拉呱时，父亲说到“一guăn碑”之言时，我立刻打住话头，请教老人家“guăn”字怎么写。父亲说，自己没上过学，不识字，也是听别人说的——口口相传嘛。这个问题一直压着我。因为我只知道用“块”“方”“座”这样的量词来表示石碑的单位，还是第一次听说“guăn”这个量词，所以感觉挺新鲜的。后来，一个偶然的机会，拜读姚来宽老师——卧龙山一位宿儒——也是我小学时的一位老师的文章，也有“一管碑”的说法，顿时眼前一亮——终于解决了一个悬而未决的问题，幸甚至哉！

后来我写《卧龙湫记》正好就用上了。或是为了学以致用，或是为了卖弄学问，或是为了避开那些“块”呀，“方”呀，“座”呀的俗气量词，才选用“管”这个量词，——也可以说超凡脱俗了。古人写文章，极少使用量词；反到白话文崛起和盛行时代，我倒迂腐了。

今天，我的知识锦囊里又多了一个新成员——助教。什么时候才能用的上呢？哦！对了，当亲戚朋友聚会时，如果谁再提起我的职称时，我就不必再犹抱琵琶半遮面说老掉牙的“二级”了，要换个新鲜的说法——助教。“吃茴香豆的人”很多，但是知道“茴”字四种写法的有几人呢？