（散文）雪花只开在冬天

        “……天将降大任于是人也……”老师一语未了，“啊——下雪了！”一生把脸扭向窗外。

       这还了得！同学们多半纷纷把目光投向飘飞的雪花。

       这是入冬以来小精灵首次光顾。她的影子早就闯入我眼睛的余光里。作为老师的我如果不是站在讲台上，怎么能管住自己的眼睛呢？

       可我还要通过训斥收回孩子们惊喜的目光，闭门学完这节课的内容。不知是谁“白雪纷纷何所似……”欣喜地吟哦起来，扑灭了我“师出有名的火焰”，不禁哑然失笑。对于“给点阳光就灿烂”的孩子来说，怎么能捕捉到老师的笑容端倪呢？更何况我真地笑在众目睽睽之下了。

       大家终于放心地笑出声来。就连先前“犹抱琵琶半遮面”的文弱者，也扬起面来，开怀畅笑。

      之前的妙语连珠构筑的玲珑宝塔，不期而遇天花乱，而一触即溃，瞬间“崩盘”，所有的谆谆教诲、如痴如醉、津津有味再也抵挡不住“自在飞花”。

       大自然不是教语文的最好老师吗？何不给看似生气勃勃的课堂注入一点活水呢？

      “同学们，你们喜欢雪花吗？”大家齐声欢呼。接下来，自然有大胆的同学提议走出教室看看。“看可以！但——是有条件的！”“行！老师您说吧！只要让我们出去，什么条件都答应！”看来同学们为了“逞一时之欢”而豁出去了！“凡是出去的，回来必须谈收获！”大家面面相觑，略微踌躇一会。“老师，不会又让我们写作文吧？”“放心！绝不会！”“那就行，出去喽——”大多数同学蜂拥而出，只有极个别的孩子只是笑着不动。我问他们为什么不出去凑凑趣呢？他们说：“谁知道老师葫芦里卖的什么药呢？嘻嘻！”我暗叹他们的聪明，然而无语以对。

       用不大会，外面的有些陆续回来了。“为什么回来了？”“外面太冷！”我又站到门口，看那些不肯回来的。之间还剩下三两个同学追逐打闹，一会又在雪地上踩来踩去，幻想着踩出“像竹叶、像梅花”的童话来。不大工夫，也回来了。“你们不是玩儿得好好的嘛，为什么回来了？”“嘿嘿！没意思！”

       等到大家都坐正了，开始神经紧张起来，他们担心的事情要发生了——

       你先来谈一谈，收获了什么？

       除了冷，还有什么呢？下次，打死我也不出去了。哎，我想起来了，“天将降大任于我也，必先冻我体肤！”下面笑声一片；

       老师，我会——不是近水花先发，疑是经冬雪未消。真是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；

       天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。虽然很美，但这不符合实际呀——雪刚下，更何况这是“套现”，不是切身体验呀；

       “谁能用自己的话谈谈收获？”可他们个个埋下头去。

       我笑道：“之子好雪，犹叶公好龙也。”

       只好转移了话题：“谁能说说雪到底有什么魅力吸引着你们？”下面依然唏嘘不已。

       “同学们，雪的本质就是普通的水，只因它经受了寒冷的磨砺，冬天把它精心雕琢成了另一个形状而已。这简直是它生命历程的一次蜕变，也因此让他的生命焕发了光彩，赢得了世人的青睐！同学们，舜，傅说等六位古贤一开始不也是普通的水吗？不就是艰苦的环境造就了他们的辉煌吗？

       同学们，请记住——雪花只开在冬天！”